В продолжение темы про службу в роте охраны.

В конце 80-х годов к ведению боевых действий в Афганистане стали привлекать нашу Славную Дальнюю Авиацию.
Работали наши авиаторы по площадям. Боеприпас применялся обычный, т.е. свободно-падающие бомбы разного калибра. Данный вид вооружения собирали по всей стране. Например, закрома нашей авиабазы пожертвовали на благое дело энное количество девятитонных бомб. Мощнейшая, доложу Вам, штука. Рассказывали, что после применения данной бомбы менялись ландшафты ущелий и гор.
Нашим скромным персонам досталось сопровождать данный груз в пункт назначения. Бомбы свозили на авиабазу возле населенного пункта Мары, на территории Туркменистана. Пару раз караулы нашей части сопровождал бомбы до конечного пункта назначения. Мне же довелось прокатиться от Гомеля до Бобруйска. Груз размещался в пяти вагонах с высокими бортами, без крыши. В вагон входило ровно три штуки девятитонок. Вид сверху мог впечатлить кого угодно. Специально для скептиков и критиков - груз ничем не накрывался. Наверное, в дальних поездках это и делали, но в данном конкретном случае везли в наглую. Отвечаю.
Личный состав караула ехал с несколько большими "удобствами", чем сопровождаемый груз, в стандартном грузовом вагоне. На отгороженной брезентом территории оборудовались нары. Посреди вагона стояла печь типа "буржуйка". Топили ее углем, круглосуточно. Сами же питались сухпайком и консервами.
Включили нас в какой-то грузовой состав и поездка началась.
Для тех, кто не имел удовольствия путешествовать грузовым поездом, сообщаю. Манера езды у данного типа транспорта весьма своеобразна. Процесс начала движения и торможения состава может, при определенных условиях, сбить с ног кого угодно. Кроме того, грузовой состав, это Вам не скорый, в течение часа он может раз сто тронуться и остановиться. Словом, комфорта - ну никакого.
Так вот, попался к нам в упряжку этакий машинист-экстремал. С наличием людей в поезде он не считался категорически. Упарил нас дерганием, сил нет.
Ночью бодрящий закемарил у печки. Процесс резкой смены режима движения состава застал его врасплох. Парень отправился в полет. Трасса движения воина прошла через печку. Два тела столкнулись. Грохот страшный!!! Печь на полу!!! Труба на фиг!!! Едкий дым!!! Рассыпанный уголь!!! Вопли "Шо такое?", "Кто здесь?", "К оружию братья?"!!! Словом - кошмарный кошмар!!!
Еще какое-то время весь состав караула вынужден был хвататься за стены, дабы не повторить подвиг товарища. Всем это порядком надоело. Дождавшись очередной остановки, начкар побежал на разборки с водителями паровоза. Мы за этим действом наблюдали со стороны.
В начале диалога славные представители железнодорожного транспорта от всей души глумились над нашим вождем, совершенно не желая вникать в суть вопроса и идти нам на встречу. Исчерпав все "гражданские" доводы начкар прибегнул к "военному" аргументу. Он интеллигентно предложил паровозникам посмотреть, что же они такое везут. Забравшись в вагон, машинист, увидев здоровенные бомбы, кроме удивленного "Ептыть-Опаньки" ничего произнести не смог. Начкар же не останавливался на достигнутом и предложил перемножить кол-во увиденных предметов на кол-во вагонов. Добившись от ошарашенного машиниста нужного результата, он во всех красках объяснил, что будет с окружающей средой, ежели, не дай Бог, все это хозяйство рванет. А рванет оно все непременно, т.к. манера езды уважаемого паровозовода этому способствует в полной мере. Машинист согласно тряс головой, клялся в вечной дружбе и почтении, а также клятвенно обещал изменить стиль вождения. На том и разошлись.
Наш командир, конечно же, лукавил. С девятитонками при транспортировке решительно ничего произойти не могло по определению. Но машинисты-то про эти подробности не ведали. А вот вид у груза был о-о-очень внушительный.
Взобравшись в вагон, довольный собою предводитель изрек: "Учитесь сынки, договориться можно всегда и со всеми, в особенности, если в загашнике имеется мощный аргумент, с которым не поспоришь!".
Словом, благодаря проведенным мероприятиям, плавность хода состава заметно возросла и оставшийся путь мы проделали с относительно возможным комфортом.
Но, после этой короткой поездки, мы, от всей души сочувствовали караулам, которым предстояло путешествие, длительностью, примерно месяц, через всю страну.

Выдается за быль.
С сайта posadki.net

Кожедуб любил приезжать в полки в качестве почётного гостя. Приехал и в наш. А у нас был нач. ВОТП по фамилии Гердт и ком. звена - Миллер (последний - точно немец по национальности).

Ну и вот полк выстроен на ЦЗ, Кожедуб идёт вдоль первой шеренги с ком. полка, здоровается, как обычно, за руку, народ представляется - эти двое стояли недалеко друг от друга..
- подполковник Гердт!
......и немного позже:
- капитан Миллер!
Тут Кожедуб оборачивается на ком.полка: "Во бл-дь! А с кем же я тогда воевал ??"

СПУСКАЙ!

История эта скорее похожа на анекдот и, возможно, покоробит чьи-то нежные ушки. Но, как говорят, из песни слов не выбросишь, а что было - то было.
Знаете вы, конечно, что во всех технических, да и не только, ВУЗах есть военная кафедра. Хотя студентам и предоставляют отсрочку от службы в армии, но пять лет учиться и не стать доблестным защитником Родины - непростительная роскошь для государства. Так со временем все станут умными, а кто воевать в случае необходимости будет? Кадры решают все, как когда-то было сказано. И это правильно.
Вот и у нас, как и везде, была своя военная кафедра. А так как факультет, на котором я учился, назывался автотракторным, а танк по всем понятиям подходит под название «трактор», разве что стрелять из него нечем, то и занимались мы изучением танка. А также, естественно, и другими дисциплинами, входящими в систему подготовки младшего офицерского состава силами военного училища. В том числе и такой, как тактика.
Должен сказать, что система подготовки была организована четко. Все-таки многовековой опыт нашей армии, не раз на деле доказывающей свое превосходство над врагом, не мог не сказаться. Да и традиции...
Возглавлял кафедру полковник N., Герой Советского Союза, танкист, человек известный и уважаемый. Да и преподаватели - полковники, подполковники, майоры прошли службу в войсках и были, в большинстве своем, в прошлом преподавателями военных училищ. Занятия организовывались четко, дисциплина - на уровне армейской, внешний вид - соответствующий. Короче говоря, разгильдяйству на кафедре места не было. И те многочисленные случаи дуболомства, присутствующего во многих анекдотах и притчах об армейской жизни, которые, каюсь, и я иногда рассказываю, пусть останутся на совести тех, кто их распространяет. Были они и у нас, но речь не об этом.
Случилось это во время занятий по изучению стрелкового оружия, то есть автомата АКМ, стоящего на вооружении Советской Армии. Как известно, для того, чтобы понять, как автомат работает, его нужно разобрать, а потом собрать. Дело это не такое уж сложное, автомат прост и в обращении и в эксплуатации, за что снискал славу по всему миру, но вся трудность заключается в том, что нужно еще знать и названия деталей, из которых он состоит.
Автомат по прошествии некоторого времени мы научились собирать-разбирать очень быстро, сдавая норматив. А вот все эти затворы, шепталы, спусковые механизмы и прочие заковыристые словечки многими не запоминались. Потому и случались всякие казусы.
Представьте себе занятия, на которых сидит 35 молодых мужиков в возрасте 20х-23х лет, у которых на уме в этот солнечный весенний день, конечно же, совсем не устройство АКМ. На уме у этих молодых людей, конечно же, большое желание удовлетворить потребности бурно растущего организма. А именно - хорошо заправиться и погулять с девушкой. А уж, что понимается под словом «заправиться» и «погулять», зависит от многих обстоятельств. Кто-то корочку погрызет вчерашнюю, кто-то и с друзьями посидит в ресторане. Про «погулять» - молчу. Не маленькие, сами догадаетесь.
Что-то я вам все пытаюсь базу подвести к тому, с каким вниманием начали слушать все присутствующие студента К., из которого подполковник Р., человек достаточно крупный, с хорошо выпирающим животом, пытался выудить названия деталей разбираемого им автомата. И между ними возникает вот такой диалог:
- Так что, студент К., расскажите всем, что нужно делать с автоматом при его разборке-сборке.
- Разобрать, - отвечает студент К.
- Правильно, - констатирует подполковник Р.
- И собрать, - добавляет студент К.
- Тоже верно, - соглашается подполковник Р.
Молчание, во время которого студент что-то пытается в автомате передернуть, поворачивает его во все стороны, демонстрируя умение и желание этот чертов автомат искромсать на куски. Но как?
- Ну что, приступайте, приступайте, студент К., - начинает терять терпение подполковник Р.
И студент К. приступает.
- Снимаю эту штуковину, - начинает что-то вытаскивать студент К.
- Как она называется? - задает вопрос преподаватель Р.
- Ну, эта, как ее, - мямлит студент К.
- Крышка! - подсказывает преподаватель Р.
- Крышка, - повторяет студент К.
И так далее, в том же духе.
Наконец, автомат разобран, все детали в определенной последовательности разложены на столе.
- Переходим к сборке. Надеюсь, из чего состоит автомат, вы запомнили? - подгоняет студента преподаватель.
Надо вам сказать, что самым последним пунктом и самым важным при сборке автомата является контрольный спуск. Мало ли что, вдруг патрон в казеннике остался. Делается это просто: после сборки передергивается затвор, автомат направляется в сторону-вверх, чтобы никого не задеть, и нажимается курок. Происходит щелчок или выстрел - все, концерт окончен. Но этот пункт, как правило, забывают и получают неуд. А вот студент К., как исключение из правил, это правило только и запомнил.
Преподаватель уже устал подсказывать студенту названия деталей, которые он с трудом, но как-то умудрялся поставить на место. Ему, за долгие годы службы, надоело это до чертиков и хотелось только одного - прийти после занятий домой, поужинать, посмотреть какой-нибудь детектив по телевизору или почитать газету и забыть про этих бездарей-студентов, которые не могут выучить таких элементарных вещей. И поэтому он только с некоторой долей иронии повторяет то, что говорит студент К.
А тем временем студент К. уже дошел, практически, до конца (важное слово для понимания происходящего) и, вставляя затвор, сообщает:
- Вставляю.
- Вставляй.
Студент вставил затвор, поставил крышку, передернул, направил автомат в сторону живота преподавателя и с чувством выполненного долга произнес:
- Спускаю.
- Спускай! - радостно воскликнул преподаватель под дружный хохот 35-ти внимательно следящих за развивающимися событиями студентов.

Курсантами назначаются лица из числа гражданской молодежи, прошедшие конкурсный отбор в ВВУЗ в условиях беспокоящего голода и надоедающего холода на фоне бессонницы и изоляции в летний период времени.
В дневное и ночное время, в трезвом и нетрезвом состоянии, а также перед нарядом, в увольнении и после самохода курсант ОБЯЗАН:

· Бдительно «забивать», стойко оборзевать, никому и не при каких обстоятельствах не сдавать вверенных друзей, включая лиц, которым он непосредственно подчинен.

· Четко помнить и уметь доложить свое звание, должность и цель нахождения в текущем состоянии, несмотря на степень нестояния;

· При любых обстоятельствах сохранять базовые психомоторные и речевые функции, обеспечивающие самостоятельное прибытие на место построения в расположении, а также автономный доклад с учетом ситуации.

· В случае необходимости, досылать непонятливых лиц до адреса назначения, с подробным указанием маршрута движения;

· Умело использовать любые подручные средства, способные обеспечить тактическое преимущество в целях ухода от ПХД, СМР, СП.

· Знать основные способы отставания в культпоходе, грамотно использовать типовое вооружение и амуницию при альтернативном выходе в расположение города (ручку-«невидимку» и «гражданку», соответственно);

· Обладать необходимыми навыками преодоления КПП в обе стороны в любой форме одежды, с товарищем на плечах и без такового , а также в условиях временной дисфункции вестибулярного аппарата. Навыки прививаются упражнением N2: ОКУ на ЕПП. В случае невозможности по какой-либо причине преодоления элемента «высокий забор, смазанный солидолом », устанавливать голосовую связь с подразделением и ожидать прибытие помощи;

· В случае захвата в плен внутренним патрулем или Дежурным по Училищу, курсант имеет право назвать только имя, фамилию, и номер курса.

· Использовать физическое и психологическое камуфлирование типа «хамелеон», обеспечивающее сливание с фоном с учетом окружающей местности и текущей обстановки.

· При обнаружении опасности немедленно подавать сигнал оповещения (например «Начальство справа!») и применять одну из схем защиты.

· В простых и сложных условиях равнозначно делить любые съедобные объекты на заданное количество товарищей.

· Владеть в совершенстве всеми способами сна, включая краткосрочный сон (до 5-10 минут), сон на построении, сон в наряде, сон на лекции различных видов (в дипломате, на руках, с открытыми глазами), на утренней зарядке. Настойчиво овладевать методом ускоренного перехода из режима Standby в активное состояние с резким восстановлением связи с реальностью.

· Не допускать разбазаривания своего имущества, выданного Родиной (хлястик, ремень, головной убор, эмблемы, и.т.д.); постараться первым спасти от промотания имущество, беспечно брошенное на произвол судьбы другими нерадивыми военнослужащими.

·Уметь четко поставленным и уверенным голосом произвести доклад (на экзамене, на занятии) по теме, о которой не имеет ни малейшего понятия.

· В случае наступлении ситуации типа «жопа» пытаться разрешить ее самостоятельно; в случае наступлении ситуации типа «большая жопа» пытаться разрешить ее при помощи друзей; в случае наступлении ситуации типа «полная жопа» как можно скорее выдвинуться в сторону НК, что бы еще успеть спасти ситуацию после предыдущих двух итераций;


Курсанту ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
· сидеть, читать, курить, петь, а также любым другим способ отвлекаться от мыслей об отпуске и всех отсюда вытекающих последствиях (сне, еде, девушках).

· Отвечать «не знаю» на вопросы преподавателя.

· Проявлять инициативу, связанную с вопросами по службе.

· Снимать на фотокинопленку «с датой» любые мероприятия, связанные с УСН, и проводящиеся на узнаваемой местности в кругу легко идентифицируемых участников.

· Принимать пищу :
o единолично, с применением звукосветомаскировочных средств типа «одеяло»;
o в составе подразделения в режиме «слон» после окончания первого курса.

· Выступать в роли скрытого ретранслятора аудио и видео информации между л/с и вышестоящим командованием.

· Пользоваться любыми приемами саботажа с целью незаконного ухода от наряда, особенно наряда в составе группы (взвода) или курса (роты), типа караул, столовая, патруль.


Курсанту РАЗРЕШАЕТСЯ:
учиться, читать Устав, стоять на поверке, ходить в наряды, отдыхать в них (спать) не более 4х часов, пытаться уехать в отпуск, получать взыскания, ездить в колхозы, пересдавать сессию - в течении всех пяти лет.


Курсант НЕ ИМЕЕТ ПРАВО:
· Применять полученные в процессе обучения навыки и умения в отношении гражданских лиц.

· После всех этих испытаний, назло всему миру, не получить долгожданных золотых погон офицера с первичным офицерским званием «ЛЕЙТЕНАНТ».